蚌埠四中聽課、評課制度
發(fā)布日期：2024-01-08 瀏覽次數(shù)：700
一、 聽課、評課的目的
開展聽課、評課活動是集教學(xué)管理、教學(xué)研究于一體，促進(jìn)教師鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施；同時也是提高授課教師的知名度，擴大其影響力的重要手段。它必將有利于學(xué)校產(chǎn)生更多的優(yōu)秀名牌教師，形成學(xué)校特色，帶動全校教學(xué)水平的提高。
二、聽、評課的類型
（1）公開課，是每位課任教師均應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)年內(nèi)，每位課任教師應(yīng)向全體同科教師，或在更大范圍內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)一課時或一課時以上，相互交流，相互促進(jìn)。公開課后召開評議會，聽取聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的評議，接受聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的意見，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
（2）研討課，針對教學(xué)中亟待解決的問題，由教研組討論研究，指定某一位課任教師向全組教師、教科室、校領(lǐng)導(dǎo)公開授課，解剖麻雀，診斷問題根源，找出解決問題辦法，提高教學(xué)質(zhì)量。被指定授課任務(wù)的教師，應(yīng)積極準(zhǔn)備，精心備課，力求達(dá)到研討目的。
（3）優(yōu)質(zhì)課，是經(jīng)過一定范圍評選產(chǎn)生的教學(xué)水平較高、教學(xué)效果較好的課。評選優(yōu)質(zhì)課是為中、青年（45歲以下）教師提供展示教學(xué)水平的舞臺，是激勵中、青年教師積極上進(jìn)的有效措施。
參評對象：45歲以下的中、青年教師。未達(dá)校級優(yōu)質(zhì)課的中、青年教師，必須無條件地參加初評。
評優(yōu)要求、時間和程序：選出一半?yún)⒓釉u優(yōu)，獲得過校級以上優(yōu)質(zhì)課的中青年教師可直接參加評優(yōu)。每學(xué)年進(jìn)行一次，共分兩輪進(jìn)行。第一學(xué)期進(jìn)行第一輪分組初評，隨堂聽課。第二學(xué)期進(jìn)行第二輪評優(yōu)，集中分文、理聽課，具體時間另行安排。評優(yōu)要有教案和教學(xué)總結(jié)論文。被評為校優(yōu)質(zhì)課的授課教師，是學(xué)校推薦參加市、省優(yōu)質(zhì)課評選或“教壇新星”評選的候選人。
優(yōu)質(zhì)課評選委員會由校領(lǐng)導(dǎo)、教科室、教學(xué)科研指導(dǎo)委員會、教研組長組成；評選出的人數(shù)以各組人數(shù)的百分之二十為上限。
（4）示范課，是一定教學(xué)群體中，公認(rèn)的教材處理合理、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)效果出色的樣板課，具有指導(dǎo)性、示范性。舉行示范課，旨在發(fā)揮樣板的作用，引導(dǎo)廣大教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)、掌握教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。示范課授課教師不分年齡大小，由教研組提名，校領(lǐng)導(dǎo)和教科室組織確定。
青年教師基本功比賽，是根據(jù)入職蚌埠一中的時間確定參賽人員，旨在更新教學(xué)理念、提高教學(xué)技能、適應(yīng)學(xué)校工作。每兩年進(jìn)行一次，賽項包括撰寫教學(xué)設(shè)計、制作課件、錄制微課、編寫學(xué)案、說課、進(jìn)行案例分析等。
三、聽、評課課堂教學(xué)評估量化標(biāo)準(zhǔn)參考表：
蚌埠四中課堂教學(xué)評價表
授課人： 班級 學(xué)科 課題
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評價指標(biāo) |
評價要素 |
評價標(biāo)準(zhǔn) |
權(quán)重 |
得分 |
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學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 情 況 （60分） |
學(xué)習(xí)過程 （40分） |
參與狀態(tài)：精神飽滿，興趣濃厚，學(xué)習(xí)投入狀態(tài)良好 |
10 |
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思維狀態(tài)：善于思考質(zhì)疑，能提出個人觀點，見解獨到、有價值，并引發(fā)同學(xué)思考 |
5 |
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自主狀態(tài)：能獨立思考，探究問題有主見，能總結(jié)提煉學(xué)習(xí)所得 |
5 |
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合作狀態(tài):組織有序，討論熱烈，同伴協(xié)作，按時完成小組分配的學(xué)習(xí)任務(wù) |
5 |
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展示狀態(tài)：大膽自信，表達(dá)簡潔，解疑答惑正確，征求意見謙虛 |
5 |
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交往狀態(tài)：尊重同學(xué)和老師，清晰表達(dá)自己觀點，耐心聽取別人意見，質(zhì)疑研討誠懇，評價客觀公正 |
10 |
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學(xué)習(xí)效果 （20分） |
知識掌握：快速掌握當(dāng)堂知識，訓(xùn)練單準(zhǔn)確率高，知識目標(biāo)達(dá)成度好 |
5 |
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方法運用:學(xué)會解決問題的方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 |
5 |
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能力形成：學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、表述問題、解決問題、綜合運用等各方面的能力得到提高 |
5 |
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情感發(fā)展：學(xué)生學(xué)習(xí)過程愉悅快樂，思想情感積極向上 |
5 |
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教 師 導(dǎo) 學(xué) 情 況 （40分） |
導(dǎo)學(xué)設(shè)計 （10分） |
學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、重難點恰當(dāng)，關(guān)鍵問題把握準(zhǔn)確，能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理使用教學(xué)資源 |
5 |
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體現(xiàn)教學(xué)要求，問題有梯度，適合不同層次學(xué)生需求，評價及時、客觀 |
5 |
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課堂活動 （25分） |
注重情境創(chuàng)設(shè)，興趣激發(fā)，學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)清晰 |
5 |
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及時整理提煉學(xué)生生成的問題；適時、適度指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，矯正糾錯、提煉總結(jié)，體現(xiàn)智慧型指導(dǎo) |
5 |
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指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂落實問題訓(xùn)練單，且學(xué)習(xí)效果良好 |
5 |
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課堂環(huán)節(jié)緊湊，時間調(diào)控合理，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù) |
5 |
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評價適時恰當(dāng)，激勵性、指導(dǎo)性強 |
5 |
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個人素質(zhì)（5分） |
教學(xué)基本功扎實，知識儲備足；能親近學(xué)生，關(guān)愛、尊重學(xué)生，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；有一定的教學(xué)智慧 |
5 |
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總體評價 |
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分?jǐn)?shù)合計 |
100 |
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評課人： 年 月 日
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